8月22日，教育部发布了《关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报》。

教育部通报：就“教材插图”问题问责27人 不再聘请吴勇等人插图绘制

通报中提到，2022年5月，人民教育出版社（简称“人教社”）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。

教育部成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员等方式，进行了认真调查核实。

27人被问责，无利益输送

经查，教材插图主要存在三方面问题。

一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。

二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。

三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。

同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。

教育部的通报中提到，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责：

• 责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；

  给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；

• 给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；

• 给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；

• 给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；

• 给予其他17人相应纪律处分和组织处理。

• 责令教育部教材局整改，并予以通报批评；

• 给予局长田慧生党内警告、记过处分；

• 给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。

没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题

对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。

被问责的黄强

根据《中华读书报》今年1月的一则报道显示，1988年，黄强从西北师范大学古典文学大家郭晋稀先生门下研究生毕业，之后便进入出版行业，入职甘肃教育出版社，曾任甘肃教育出版社社长兼总编辑。

资料图

2005年，黄强就任读者出版集团副总经理、副总编辑；2010年，他履新甘肃省新闻出版局副局长。

2011年，教育部拟组建中国教育出版传媒集团，面向全国招聘高管。之后，黄强被任命为中国教育出版传媒股份有限公司副总经理，分管出版业务。

2016年，黄强被教育部任命为人民教育出版社社长，成为人教社第九任社长。

在担任人民教育出版社社长期间，黄强多次就教材公开发表看法。

比如，2019年，他曾在《人民日报》撰文称，“用心编好教材这本大书”。

2020年12月，黄强在接受采访时说，“立德树人”就是教材与新时代特征相适应的结果，要“系好孩子们人生的第一粒扣子”。

就在今年5月，黄强还曾接受《出版人杂志》的采访。

他说，要“聚焦党和国家重大决策部署、重要政治活动和重大历史事件，重点组织出版一批体现党和国家意志、弘扬主流价值观的主题出版物和中小学生主题教育读本”。

郭戈被免职，曾称“教材里的一幅图可能影响学生一辈子”

除了黄强之外，人民教育出版社总编辑、时任党委书记郭戈被党内严重警告、记大过处分，免职处理。

郭戈是在2018年由党委书记转任总编辑的。

2019年1月，“人民教育出版社”官方微信曾刊发《人教社总编辑郭戈： 把握方向，坚守学术，做教材编辑和教育出版的主力军！ 》文章。

文中提到，郭戈是国内较早的教育学博士，2011年，郭戈调任人教社党委书记。

文中还提到，郭戈认为，“要把握正确的出版方向和价值导向，贯彻党的出版和教育方针，确保各科教材和一般教育图书政治上不出问题。”“狠抓书稿质量管理，落实编辑责任制度，保障图书、期刊和其他出版物的质量。”

郭戈曾多次接受媒体采访。 2020年12月，他在接受《中国教育电视台》采访时说，“我也是读着人教版教材成长起来的，学校的中心工作是教学，连接教学工作的纽带是教材，编写教材是教材建设的关键环节，也是育人育材的前沿阵地”

面对镜头，他说，“教材里面的一个选文、一幅图、一段话、一个字，甚至标点符号都可能影响学生一辈子”“教材是影响深远、关系全局的大事和政治任务”。

另外，在2021年，郭戈还获评年度数字出版“影响力人物”。

在“教材插图问题”受到社会广泛关注之后，黄强和郭戈曾露面。

2022年6月28日上午，人教社召开第28次党委会。当时，党委书记、社长黄强同志主持会议，总编辑郭戈等与会。

另外，今年7月16日，郭戈还曾出席《中国教育的百年记忆》新书发布会。

人教社小学数学教材插图重绘工作已完成

8月22日，教育部发布消息，人民教育出版社从5月下旬启动并于日前完成小学数学教材插图重绘工作，将全力确保2022年9月新学期课前到书。

为保障插图重绘水平，人教社委托第三方权威专业机构严格遴选插图绘制团队，在综合考量作品风格、创作实力等因素基础上，从入围的10个团队中选定3个。

之后经过充分论证，最终确定中央美术学院专业团队绘制的版本。

为确保教材质量，在插图重绘过程中，人教社广泛征求美术专家、教育专家、一线教师等有关方面代表的意见建议，赴北京、浙江、江西、广东、云南等省市面向学生、教师、家长等群体开展问卷调查和意见征集。

插图绘制完成后，在严格进行三审三校基础上，多次审读、反复打磨，前后经过7次修改，完成3次送审。教材已经国家教材委员会专家委员会审核通过。

2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下：

经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。

经查，人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。

经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。

依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下：

责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。

对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。

衷心感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督。教育部将坚持和加强党对教材工作的全面领导，不断健全完善并严格执行教材编制、审查、使用、维护、监管各环节相关制度，确保教材建设始终坚持正确政治方向和价值取向，切实打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。

人民教育出版社就小学数学教材插图重绘工作答记者问

按照教育部要求，人民教育出版社从5月下旬启动并于日前完成小学数学教材插图重绘工作，将全力确保2022年9月新学期课前到书。

为保障插图重绘水平，人教社委托第三方权威专业机构严格遴选插图绘制团队，在综合考量作品风格、创作实力等因素基础上，从入围的10个团队中选定3个。之后经过充分论证，最终确定中央美术学院专业团队绘制的版本。

为确保教材质量，在插图重绘过程中，人教社广泛征求美术专家、教育专家、一线教师等有关方面代表的意见建议，赴北京、浙江、江西、广东、云南等省市面向学生、教师、家长等群体开展问卷调查和意见征集。插图绘制完成后，在严格进行三审三校基础上，多次审读、反复打磨，前后经过7次修改，完成3次送审。教材已经国家教材委员会专家委员会审核通过。

按照教育部要求，人民教育出版社已完成小学数学教材插图重绘工作。新教材经国家教材委员会专家委员会审核通过，将于新学期投入使用。日前，人教社有关负责同志就此接受了记者采访。

问：大家都很关心小学数学教材插图重绘工作，为确保完成好这项任务，人教社采取了哪些措施？

答：人教社对小学数学教材插图重绘工作高度重视，成立了由社领导牵头的整改工作专班，统筹协调各项工作，举全社之力，抓好落实；进一步完善相关管理制度，从全国范围内遴选高水平绘制团队；编辑团队与绘制团队高效联动、密切协作，开展多轮审校，反复修改完善，以确保重绘质量。

问：新教材插图是由谁绘制的？绘制团队是如何选出来的？

答：新教材插图由中央美术学院的专业团队绘制。中央美术学院动员全院力量，选拔国画、版画、绘本等专业的优秀人才组成团队，全力投入到插图绘制工作中。

小学数学教材插图绘制团队的遴选，坚持“公开遴选、公正评审、优中选优”的原则，邀请国家级美术专业机构在全国范围内推荐了10家高水平插图创作团队。委托国家有关专业学术机构进行公开公正评审，对资质条件、专业实力、作品风格等进行多维度综合把关，从10家团队中选出3家同时进行绘制。经充分论证，优中选优，最终确定采用中央美术学院绘制的插图。

问：小学数学教材插图重绘工作的总体思路是什么？

答：一是坚持正确政治方向、价值取向和出版导向，确保教材体现党和国家意志；二是弘扬中华优秀文化，坚持中国风格，体现中国特色，展现新时代中国少年儿童阳光、向上、愉悦的精神面貌；三是坚持大众主流审美取向，清新雅正，简洁大方；四是遵循儿童认知与身心发展规律，贴近生活，图文相融。

问：小学数学教材插图重绘追求什么样的风格特点？

答：新绘制的小学数学教材插图在整体风格上力求呈现“中国风”“时代感”“精气神”和“数学味”。

在体现中国风方面，采用中国传统绘画的艺术表达方式，凸显中国绘画的艺术追求，人物形象以写实表达为主，追求中国画线条的韵致与节奏。

在体现时代感方面，融入新时代中国特色社会主义建设伟大成就的相关素材，呈现鲜明的时代特色。

在体现精气神方面，形象设计既追求阳光向上、充满正能量，又贴近现实生活，注重表现新时代中国少年儿童的精神面貌。

在体现数学味方面，立足于数学教材的学科特点和功能定位，以简洁的视觉形象辅助学生学习数学，切合小学数学教学的实际。

问：小学数学教材插图重绘过程中，是否征求了广大师生和家长的意见？

答：小学数学教材插图重绘过程中，人教社广泛征集了社会各界特别是一线师生和家长的意见。

一是深入一线实地调研，赴北京、浙江、江西、广东、云南等省市开展了较大范围的意见征集。调研对象涵盖学生、教师、家长三个群体，包括上千名小学生，数百名小学数学教师、美术教师和学生家长。二是召开座谈会，征求美术、教育、出版专家和媒体人士的意见建议。三是通过读者意见反馈邮箱、中小学教材意见反馈平台、读者来信来电等多种渠道收集意见建议。对收集到的意见建议，进行认真研判，合理吸收。

问：对人教版教材有意见建议，通过什么方式反映？

答：提升教材质量是一个千锤百炼、精益求精的过程。本次插图重绘工作由于时间紧、任务重，一定还有进一步提升改进的空间。欢迎大家通过人教社官网“中小学教材意见反馈平台”、电子邮箱（jcfk@pep.com.cn）、信函等渠道，对教材提出宝贵的意见建议。我们将逐一登记，建立台账，及时采纳合理意见建议，不断改进完善教材。

人教社就小学数学教材插图重绘工作答问，发布新版插图示例

按照教育部要求，人民教育出版社从5月下旬启动并于日前完成小学数学教材插图重绘工作，将全力确保2022年9月新学期课前到书。

为保障插图重绘水平，人教社委托第三方权威专业机构严格遴选插图绘制团队，在综合考量作品风格、创作实力等因素基础上，从入围的10个团队中选定3个。之后经过充分论证，最终确定中央美术学院专业团队绘制的版本。

为确保教材质量，在插图重绘过程中，人教社广泛征求美术专家、教育专家、一线教师等有关方面代表的意见建议，赴北京、浙江、江西、广东、云南等省市面向学生、教师、家长等群体开展问卷调查和意见征集。插图绘制完成后，在严格进行三审三校基础上，多次审读、反复打磨，前后经过7次修改，完成3次送审。教材已经国家教材委员会专家委员会审核通过。